Sesión Trabajos de Investigación

Diciembre 14, 11:40 ~ 12:00

¿POR QUÉ MÁS POR MENOS ES MENOS? ANÁLISIS DE PROPUESTAS EDITORIALES

Pípolo, Sofía

Este trabajo intenta dar a conocer y caracterizar las distintas formas de abordaje de la multiplicación de números enteros presentadas en propuestas editoriales de secundaria. Para ello, se analizan cinco libros de texto de primer año, cuando se inicia el tratamiento del tema, a partir de categorías de interés señaladas por algunos referentes específicos consultados. El alcance otorgado es de tipo descriptivo-comparativo. Entre los hallazgos se procura resaltar el modo de justificación, o modelo propiamente dicho, empleado para la enseñanza de la tan conocida regla de los signos. Finalmente se reconoce al número negativo como un contenido escolar distintivo en la articulación primaria-secundaria.

Autores: Pípolo, Sofía / Sgreccia, Natalia.