Sesión Propuesta de Enseñanza (II)

Diciembre 12, 16:30 ~ 16:50

CONFLICTOS SEMIÓTICOS EN PRÁCTICAS MATEMÁTICAS DE ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO

ESPINOZA, RICARDO RAMON FABIAN

En este trabajo se determinan conflictos semióticos en acto en prácticas matemáticas de alumnos del Nivel Medio sobre un problema de Divisibilidad. Para ello se elabora un análisis ontosemiótico de esas prácticas, empleando como herramienta las configuraciones cognitivas. Así, se determinan los objetos matemáticos primarios involucrados en tales prácticas y las funciones semióticas más significativas que se establecen entre los mismos. La comparación entre las configuraciones cognitivas de tres estudiantes y la configuración epistémica de referencia, elaborada por el profesor, permite detectar unos conflictos semióticos en acto, relacionados con el uso de métodos de resolución o registros de representación no adecuados o generalizaciones carentes de validación.

Autores: ESPINOZA, RICARDO RAMON FABIAN.